How Undergraduates’ Epistemic Emotions Influence Collective Knowledge Advancement in a Knowledge-Building Environment（知识建构社区中大学生情感投入如何影响共同体知识发展？）

How Undergraduates’ Epistemic Emotions Influence Collective Knowledge Advancement in a Knowledge-Building Environment（知识建构社区中大学生情感投入如何影响共同体知识发展？），2023年发表于第27届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE）。本研究分析了了本科生情感对其在学习分析增强知识构建社区中共同体知识发展的影响。研究结果表明，在本研究设计的知识构建环境中，中性、挑战和灰心等情感可以通过促进更深层次的话语进程，而进一步促进共同体知识的发展。