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小学生如何参与知识建构过程——基于认知网络和行为序列的分析

2023-10-08 浏览量：866 返回上级

小学生如何参与知识建构过程——基于认知网络和行为序列的分析，2023年发表于第27届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE）。本研究使用认识论网络分析和序列分析方法研究了学生如何在“初始”阶段和“理论建构”阶段参与知识共同体的互动交流。这项研究为理解和评价学生的互动过程做出了理论贡献。