核心素养与创新实践|K12信息科技教育研讨会成功举行
核心素养与创新实践|K12信息科技教育研讨会成功举行
2024年3月23日-24日，K12信息科技教育研讨会在南方科技大学隆重召开。本次研讨会由南方科技大学未来教育研究中心主办，北京师范大学计算思维教育研究中心、华东师范大学教育学部信息科技教育教学研究基地共同承办。本次研讨会聚焦“K12信息科技教育”，旨在汇聚国内外专家学者，共同探讨适应数字化时代的K12阶段信息科技教育的新趋势、新要求和新方法。本次会议由佛山科学技术学院孔晶教授主持。
南方科技大学未来教育研究中心赵建华教授在致辞中强调了信息科技教育在培养未来公民中的核心作用。他期待专家们在研讨会上分享信息科技教育的新趋势、新要求和新方法，特别指出基础教育领域亟需推进信息科技课程的改革与创新，并对研讨会所取得的成果充满了期待。
在3月23日上午场的专家报告中，来自不同国家的教育专家提出了关于信息科技教育创新改革的多元而深入的视角。南方科技大学未来教育研究中心的赵建华教授，以《核心素养导向的中小学信息科技教学创新》为主题，强调了教学创新应围绕培养学生的核心素养进行。香港教育大学的吕赐杰教授，通过《Navigating the Path of ICT in Singapore’s Education System: A reflective Perspective》深入剖析了新加坡信息科技教育系统的发展路径和反思。东京学芸大学的高桥纯教授以《ICT Use in Primary and Secondary Education in Japan》为主题，从日本基础教育信息科技学习共同体的实践出发，探讨了信息科技在基础教育中的应用与影响。这些专家的见解不仅为参与者提供了国际化的视野，也为信息科技教育的未来发展方向提供了宝贵的参考。
赵建华教授在做报告
吕赐杰教授在做报告 
高桥纯教授在做报告
在课标教学实践交流活动中，肇庆市教师发展中心信息技术正高级教师黄国洪着重于课程内容如何更好地与现实世界相连接，使学生能够将所学知识应用于实际情境。东莞市东莞中学的信息技术正高级教师唐章辉讨论了课程之间的衔接问题以及如何合理分配课时以提高教学质量。深圳市教育科学研究院的中学信息科技教研员吴良辉则强调了数字教材在现代教育中的重要性，以及如何有效地开发和实施这些教材。深圳市盐田区教科院信息科技部部长马瑞则从课程实践模式的角度出发，探讨了如何增强信息科技教育的实用性、互通性和创新性。这些观点共同为提高信息科技教育质量提供了丰富的洞见。
黄国洪老师在发表见解
唐章辉老师在发表见解
吴良辉老师在发表见解
马瑞老师在发表见解
在下午场的专家报告中，香港教育大学的江绍祥教授以《Computational Thinking-Coding Education and Design of Learning and Teaching Resources at Upper Primary Level》为题，详述了通过计算思维和编程教育来提高小学高年级学生解决问题的能力和数字创造力的方法。华南师范大学计算机学院院长蒋运承教授则以《面向基础教育的细粒度教育知识图谱技术及其应用》为主题，着重强调细粒度教育知识图谱在培育学生创新性思维和批判性思辨能力中的重要作用。华东师范大学的李锋教授带来了《素养导向信息科技课程标准研制与实施》主题报告，探讨了在信息科技课程中如何融入数字化、网络化和智能化元素，并依据核心素养和学段目标来设计课程内容。北京师范大学的张进宝教授则以《中小学信息科技课程目标嬗变与展望》为主题，分析了不同价值取向下课程开发的变化，并提出了关于新版信息科技课程目标的深刻见解。牛津大学出版社的Alison Page主编则从国际视角出发，以《Computing education for primary and secondary education》为主题，讨论了初高中计算机教育的目标、课程、教学法与其它支持。报告汇集了众多教育领域专家的智慧，共同勾画出一个全面且多维度的信息科技教育改革蓝图，旨在通过创新的教学内容和方法，培养学生的核心素养，并促进教育科技的实际应用和未来发展。
江绍祥教授在作报告
蒋运承教授在作报告
李锋教授在作报告
张进宝教授在作报告
Alison Page教授在作报告
在下午场的课标教学实践交流活动中，广东省教育研究院信息科技教研员正高级教师要志东强调了完善信息科技学科基础逻辑结构的必要性，广州市电化教育馆信息科技正高级教师王同聚突出了人工智能课程教材实施的重要性及其面临的挑战，深圳市教育科学研究院小学信息科技教研员谢莉分享了深圳市在信息科技学科落实新课标、落地核心素养的实践经验，深圳市龙华区教育科学研究院中学信息科技教研员正高级教师周莉萍介绍了龙华区基于CDIO工程教育概念的人工智能课程设计与实施情况。这些分享为促进信息科技教育的创新与进步提供了有力的实践案例和宝贵的经验交流。
要志东老师在发表见解
王同聚老师在发表见解
谢莉老师在发表见解
周莉萍老师在发表见解
在3月24日南方科技大学举办的内部会议上，南方科技大学赵建华教授、北京师范大学张进宝教授、华东师范大学李锋教授以专家评审的身份，审议了《中小学课程建设与发展研究》项目中的“信息科技课程国际比较研究”部分。项目组成员毕晨雪、张晓洁、刘锟、冯雪琦、肖偲、詹涵舒、康健和黄妙婷分别就不同国家的信息科技课程标准与中国的进行了深入的比较研究和详细汇报。涉及的国家包括英国、加拿大、澳大利亚、美国、新加坡、芬兰、韩国和日本，他们的研究为中小学信息科技课程的国际视野拓展和中国课程标准的改革提供了重要参考。
毕晨雪在做《信息科技课程国际比较研究——英国国别报告》
张晓洁在做《信息科技课程国际比较研究——加拿大国别报告》
刘锟在做《信息科技课程国际比较研究——澳大利亚国别报告》
冯雪琦在做《信息科技课程国际比较研究——美国国别报告》
肖偲在做《信息科技课程国际比较研究——新加坡国别报告》
詹涵舒在做《信息科技课程国际比较研究——芬兰国别报告》 
康健在做《信息科技课程国际比较研究——韩国国别报告》
黄妙婷在做《信息科技课程国际比较研究——日本国别报告》
研讨会在总结环节达到了高潮，与会专家就K12信息科技教育的核心议题进行了深刻的探讨和精炼的总结。专家们共识在于，构建以核心素养为轴心的课程体系至关重要，并就如何精心设计课程内容、实现学科间的有机融合、以及建立全面的课程评估模式进行了交流。此外，专家们还指出，进行信息科技课程的国际比较研究是必要的，建议深入分析不同国家信息科技课程标准的制定基础，探讨课程目标、内容和评价等方面的差异性和特点，并与中国现行标准进行比较，为我国信息科技课程的改进和迭代提供循证支持。这些深入的见解和建议为研讨会提供了坚实的理论和实践支撑，并为我国K12信息科技教育未来的改革方向和实践路径提供了明确的指导。
与会专家们在做总结
