深度学习视域下教师的四种角色——从钱梦龙《愚公移山》课例中获得的启示

大会会议开幕式由北京大学教育学院学习科学实验室执行主任尚俊杰教授主持。中国高等教育学会副秘书长郝清杰致辞时对中国高等教育学会及各分会提出期望：要“加强领导班子建设”“面向社会和高校提供真服务”。南方科技大学金李副校长介绍了南方科技大学的办学历史与近年来在学科建设和科技创新领域取得的优异成绩，重点介绍了未来教育研究中心对拔尖创新人才培养机制的落实，以及南方科技大学与中国高等教育学会学习研究分会之间深厚的历史渊源，并希望与会各方通过会议加深理解与合作。深圳市教育局副局长陈志锋表示“期待南方科技大学与国内同行和研究机构在学习科学领域开展深度合作，共同推进学习科学的发展”，也对本届年会提出了殷切期望。中国高等教育学会学习研究分会理事长、燕山大学书记赵险峰致辞时表达了燕山大学作为理事单位对学会各项工作的支持。南方科技大学未来教育研究中心副主任赵建华分别从会议组织、征文、会议筹备等方面对会议整体情况进行了介绍。

陈桂涓（Carol Chan）教授做了题为“学习科学与知识建构视角下的学习、教学与创新”的报告，介绍了学习科学的目的、研究要点与方法，指出学习科学旨在挖掘学习的过程、并设计学习环境以更好地促进学习。她强调知识建构是一种基于原则的教与学模型，在网络平台知识论坛的辅助下，以不断推进社区知识的进步为目标并总结了学习科学领域的理论实践范畴和研究发展趋势。