智慧引领教育未来：人工智能与学习科学高端研讨会成功举办

2024年12月1日，第十六届深圳学术年会子项目——人工智能教育与学习科学高端学术研讨会在南方科技大学第一科研楼报告厅圆满举行。本届高端研讨会由深圳市社会科学联合会和中国高等教育学会学习科学研究分会提供指导，南方科技大学主办，南方科技大学未来教育研究中心承办，深圳市教育信息技术中心、深圳市教育学会教育信息化与人工智能专业委员会、福田区教育科学研究院、南方科技大学人工智能教育研究中心和南方科技大学新一代人工智能教育研究中心共同协办。大会以“人工智能与学习科学促进教育高质量发展”为主题，围绕国际视野下的人工智能教育、人工智能驱动的教育高质量发展、未来教育中人工智能与学习科学的深度融合、教育数字化转型视域下的探索以及基于人工智能场景的学习创新等五大核心议题展开深入研讨。会议吸引了近200位教育领域的专家学者、研究人员及高校师生齐聚一堂，共同探讨人工智能赋能教育的前沿理论与实践路径，为推动教育的智能化、个性化和高质量发展注入了新的思路与启发。

南方科技大学讲席教授刘江主持了本次大会。南方科技大学党委副书记张凌在致辞中高度评价了人工智能与学习科学融合发展的战略意义。他强调，教育的数字化转型已成为不可逆转的时代趋势，而人工智能技术的深度应用为教育创新带来了全新的发展契机。这种技术与教育的深度融合，不仅为教育模式的变革注入强劲驱动力，也为解决教育发展中的核心问题提供了新思路。张凌副书记充分肯定了南方科技大学未来教育研究中心在推动教育与科技融合方面的前沿探索，并期待本次研讨会能够激发更多创新性的思考与实践，为教育高质量发展提供坚实支撑，助力未来教育迈向更高台阶。

图一、南方科技大学党委副书记张凌做会议致辞

南方科技大学未来教育研究中心副主任赵建华教授在致辞中表示，生成式人工智能技术正在快速重塑教育的内容与形式，为推动教育的个性化发展和公平化进程带来了前所未有的机遇。然而，这一技术的广泛应用也对教育体系提出了更高的要求。他指出，学习科学的研究为人工智能赋能教育提供了坚实的理论支撑，助力构建更加智能化和公平化的教育体系，为实现教育高质量发展注入持续的动力。 

图二、南方科技大学未来教育研究中心副主任赵建华会议致辞

在人工智能技术飞速发展的背景下，教育的未来方向成为本次研讨会的重要议题。西北师范大学郭绍青教授在《教育数字赋能的教育新赛道在哪里》的报告中，通过分析工业革命教育的初始赛道、后工业时代西方教育的变道、教育信息化发展阶段和数字技术的教育功能，探讨了人工智能技术在智能社会中如何推动教育生态的重构，指出人工智能为教育带来了前所未有的变革契机。

图三、西北师大郭绍青教授在做学术报告

北京大学尚俊杰教授的报告《人工智能和学习科学视野下的未来教育》分析了人工智能对社会与教育的深远影响，指出人工智能教育面临的困难与障碍，并提出通过学习科学赋能人工智能教育，推动教育从主要依靠经验的学科转变为主要依靠数据的学科。 

图四、北大尚俊杰教授在做学术报告

北京师范大学武法提教授在《构建教育护栏：在生成式人工智能教育应用中实现价值对齐》的报告中，聚焦生成式人工智能在教育应用中的价值对齐问题，提出通用人工智能应确保其目标、行为和决策标准与人类价值观保持一致，强调构建教育护栏的重要性，以规范生成式人工智能的教育应用。 

图五、北京师大武法提教授在做学术报告

人工智能与学习科学的深度融合为教育理论研究注入了新活力。南方科技大学赵建华教授在《人工智能视域下学习科学研究新动向》的报告中，聚焦人工智能时代学习环境的巨大变化，探讨了人类如何学习以及人工智能对教与学的影响，提出了AI赋能教育创新的三大路径：能力导向教学、主动学习和学习共同体的构建。 

图六、南方科技大学赵建华教授在做学术报告

华东师范大学顾小清教授在《AIGC与学习科学的双向奔赴：数智重塑学习的视角》中，探讨了人工智能生成内容（AIGC）对学习方式的深度重塑，提出大语言模型（LLM）代理将成为未来智适应学习系统的核心角色，承担教学专家和学习决策者的任务。

图七、华东师大顾小清教授在做学术报告

坦佩雷大学蔡瑜琢教授的报告《芬兰教育的成功之道及其借鉴意义》从国际视角总结了芬兰教育的核心经验，提出在人工智能时代，应注重培养学生可持续生态意识、健康人格、创新精神和独立学习能力，以从容应对未来的挑战和变化。 

图八、坦佩雷大学蔡瑜琢教授在做学术报告

除了理论探索，本次研讨会还分享了人工智能在教育实践中的多样化应用案例。南方科技大学刘江教授在《教育智能——人工智能赋能现代教育的iMED研究与实践》中，介绍了人工智能结合教育的“教育智能”概念，强调通过算法理解教育，并呼吁在AIGC时代培养学生的独立思考与探索精神。 

图九、南方科技大学刘江讲席教授在做学术报告

华南师范大学徐晓东教授的报告《数智技术支持的纠错教学模式的革新与效果》展示了基于数字技术支持的高中物理纠错教学，通过实证研究验证了精准教学的有效性，并提出同伴互惠学习策略以提升教学效果。

图十、华南师大徐晓东教授在做学术报告

浙江大学黄昌勤教授在《教学中人际互动实现知识建构的认知机理及其应用研究》中，从认知科学视角分析了人际互动在知识建构中的重要作用。他指出，人工智能技术能够增强互动学习的效果，促进学生对知识的深度理解，为教育实践提供了更多可能性。 

图十一、浙江大学黄昌勤教授在做学术报告

深圳市教育信息技术中心张惠敏主任的报告《人机共育新生态的深圳实践》以深圳为案例，展示了云端学校、深圳教育云等实践成果，提出以人机协同和数据驱动为核心，构建数字教育新生态，并通过平台应用培养符合未来需求的新质人才。 

图十二、深圳市教育信息技术中心张惠敏主任在做学术报告

上海开放大学徐辉富教授在《人工智能时代的学习及其教育应对》中，从未来社会与学习的图景出发，提出在人工智能时代建立新的教育实践与理论体系，重构人才培养目标、课程体系、教学组织方式与评价机制，以适应未来教育需求。 

图十三、上海开放大学徐辉富教授在做学术报告

深圳市福田区教科院林君芬院长的报告《从智能到使能，AI赋能教育改革的福田实践》则提出构建协同育人的教育命运共同体，打造集成化、智能化、国际化的教研体系，推动教育、科技与人才的一体化融合发展。 

图十四、深圳市福田区教科院林君芬院长在做学术报告

查尔斯特大学黄晓地教授的报告《Large Generative Models and Individual Learning》深入分析了生成式人工智能的工作机制及其在学习中的价值，解释了深度学习的特点和生成式AI如何创造新内容，同时指出其可能产生偏见或错误，提醒用户在使用中保持批判性思维。 

图十五、澳洲查尔斯特大学黄晓地教授在做学术报告

在闭幕式上，赵建华教授对本次研讨会进行了全面总结。他指出，研讨会围绕人工智能与学习科学，在理论前沿、技术应用和实践成果等多维度展开深入探讨，充分展现了人工智能赋能教育的广阔前景。从教育新赛道的开辟，到学习科学的理论支撑，再到实践案例的应用，与会专家深入剖析了人工智能推动教育变革的可能性，为教育高质量发展提供了重要的理论基础与实践启示。他呼吁更多研究者积极投身这一领域，共同探索人工智能赋能教育的潜力，为实现更加公平和高质量的教育贡献智慧和力量。

图十六、高端研讨会合影照

本次研讨会以人工智能与学习科学的深度融合为核心议题，搭建了学术交流与合作的平台。与会专家通过理论与实践的结合，深入探讨了人工智能技术在教育数字化转型中的多样化应用场景，为推动教育高质量发展提供了全新的思路与方法。未来，南方科技大学未来教育研究中心将继续专注于教育技术的创新与实践，深化人工智能与学习科学的交叉研究，为推动教育的公平化、智能化和个性化发展贡献更多力量。