南方科技大学附属中学：揭秘在线教学“深度互动密码”，多要素策略赋能教学新生态

2024年7月11日，南方科技大学未来教育研究中心赵建华教授及其研究团队赴深圳市南方科技大学附属中学，开展关于国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题子课题《高中阶段在线教学深度互动的影响因素及促进策略》的课例研讨会。此次会议旨在深入探讨在线教学环境下，影响高中生学习互动深度的关键因素，并提出有效的促进策略，以推动教育质量的进一步提升。

党委书记王佩东、党委副书记黎晓敏对研究团队的到来表示热烈的欢迎。项目负责人许维静介绍了项目的背景、研究意义、推进情况、研究方法与步骤。她指出，通过因子分析，发现学生主观因素、评价因素、课堂设计因素等因素，均对在线教学中的深度互动产生显著影响。针对这些影响因素，许老师所在项目组提出了包括优化课程设计、精心设计小组讨论、实施有效评价以及创新互动方式等策略建议。

孔晶副教授指出，要进一步界定“深度互动”概念、对影响因素进行分类并构建模型、确保互动策略与影响因素相匹配等建设性意见。冯雪琦博士后则强调了对影响因素进行分类的重要性，建议从学习环境、学习评价、学习方法等维度进行深入分析，并强调课例设计中应融入设计思维与明确的操作路径，同时加强问卷数据对影响因素的深度挖掘。赵建华教授对子课题的进展及研究思维表示肯定，并指出需进一步进行因子筛选、矩阵分析以及结构方程模型分析，以精准把握各因素之间的关联与影响。他特别强调了话题对深度互动的影响、布鲁姆认知理论在评估深度互动中的应用、新型评价形式的探索、AI技术在教学中的融合应用，以及线上线下混合教学模式的创新实践。