Jim Slotta教授做客未来教育大讲堂：批判性行动学习如何落地？

2025年5月12日，应南方科技大学未来教育研究中心赵建华教授邀请，多伦多大学知名教育学者 Jim Slotta 教授做客“未来教育大讲堂”，在一丹图书馆301报告厅作了题为“Practicable Approaches for Critical Action Learning”的精彩讲座。未来教育研究中心的师生们积极参与了此次学术交流活动。

在讲座中，Slotta 教授围绕三个核心问题展开深入探讨：“我们在学校学什么？”、“我们在学校怎样学习？”以及“我们为什么在学校学习？”。他指出，面向21世纪的教育应以学生为中心，致力于培养批判性思维、创造力、协作能力、沟通能力等关键素养。他强调，应通过“批判性行动学习”（Critical Action Learning, CAL）的理念与实践，推动传统教室向“学习共同体”转型，为学生赋予更深层次的学习意义和行动导向。

Jim Slotta教授在开展讲座

Slotta 教授进一步阐述了“智慧教室”与“学习共同体”融合的教学模式。他指出，在当前快速变化的社会与技术背景下，K-12 基础教育亟需突破学科本位、知识灌输式的传统模式，转向以学生深度参与、集体建构和真实世界连接为核心的学习方式。在该模式中，学生不再是被动的知识接受者，而是积极的问题提出者、解决者和知识创造者；教师则转变为引导者和学习社区的组织者，支持学生通过项目学习、实地调研与协作设计等方式，将学习任务与现实问题紧密相连，增强学习的意义感和社会责任感。

在谈及“为什么学习”这一根本性问题时，Slotta 教授特别强调了学习的情感动机与社会价值。他认为，通过故事讲述、艺术表达、社区参与、游戏化设计等方式，学生可以在真实议题中激发情感共鸣，建立责任意识与职业认同，从而实现更具内驱力的学习转变。同时，人工智能技术的引入也为课堂教学带来全新可能，能够有效支持教师进行课堂协调与即时反馈，推动个性化与协作式学习，为“以人为本”的智慧教室建设提供有力支撑。

Jim Slotta教授在开展讲座

此次讲座不仅为南科大师生带来了未来教育的前沿理念与创新路径，也为基础教育的深度变革与课堂教学的系统重构提供了重要启示。通过与 Slotta 教授的深入交流，师生们对“学习共同体”“智慧教室”以及“批判性行动学习”等核心概念有了更直观的理解与深刻的思考。未来教育研究中心将持续推动高水平学术交流与国际合作，搭建开放共享的学术平台，汇聚中外智慧，助力教育创新不断迈向新高度。

Jim Slotta教授与未来教育研究中心师生合照

据悉，Jim Slotta 教授是加拿大多伦多大学安大略省教育研究所（OISE）课程、教学与学习系的讲席教授，长期致力于教育与技术融合、协作学习和智慧教室建设等方向的研究。他提出的“知识共同体与探究”（Knowledge Community and Inquiry, KCI）教学模式在国际学习科学领域产生了广泛影响，相关研究成果获得加拿大创新基金会、国家科学基金会等多家权威机构资助，展现出卓越的学术创新力与实践引领力。