| 类别 |
题目 |
报告人 |
回放 / 下载 |
|
深度学习发生机制与课堂实践 |
指向学生核心素养发展的深度学习实践 |
颜欢 |
|
|
深度学习发生机制与课堂实践 |
基于脑电脑象图的大学生深度学习的实证分析 |
胡桂兰 |
|
|
深度学习发生机制与课堂实践 |
深度学习的高维认知理论在教育创新中的影响 |
孙娜 |
|
|
深度学习发生机制与课堂实践 |
人才培养与深度学习理论的关系 高中语文阅读中的整体思维 |
王天喻 |
|
|
深度学习发生机制与课堂实践 |
作文深度学习：问题、内涵与基本策略 |
冯铁山 |
|
|
深度学习发生机制与课堂实践 |
问题导向下学生深度学习发生机制的研究——以小学科学《空气能占据空间吗》为例 |
李思云 |
|
|
深度学习发生机制与课堂实践 |
基于主题意义探究的初中英语“深度学习”教学实践——以Monkey King in My Heart 为例 |
高晓霞 |
|
|
深度学习发生机制与课堂实践 |
基于深度学习的《青藏地区》课例分享 |
詹李梅 |
|
|
深度学习发生机制与课堂实践 |
从英文26个字母论深度学习动态关系结构品质 |
宋清华 |
|
|
深度学习发生机制与课堂实践 |
深度学习视域下教师的四种角色——从钱梦龙《愚公移山》课例中获得的启示 |
张丽媛 |
|
|
工作坊 智能技术驱动的协作学习创新 |
问题支架对小学生结伴AR阅读的影响研究 |
胡永斌 |
|
|
工作坊 智能技术驱动的协作学习创新 |
教学过程数据驱动下的协作学习过程分析与优化 |
朱玲林 |
|
|
工作坊 智能技术驱动的协作学习创新 |
协作学习视域下如何设计有效的同伴互评？ |
孔伶玉 |
|
|
工作坊 智能技术驱动的协作学习创新 |
指向反馈素养培养的在线同伴反馈学习活动设计与应用研究—以在线课程《远程教育学》话题讨论区为例 |
麻娟 |
|
|
工作坊 智能技术驱动的协作学习创新 |
调节学习的概念、与学习科学的关系、技术与发展趋势—《当代视角下合作中的调节学习》之解析 |
张誉月 |
|
|
工作坊 智能技术驱动的协作学习创新 |
AI赋能规模化课堂中的个性化学习何以可能？—近十年国际研究成果的系统分析与探索 |
张赛宇 |
|
|
工作坊 智能技术驱动的协作学习创新 |
中学创客教育中学习活动的序列化设计研究：实现知行创的融合 |
李琳 |
|
|
工作坊 智能技术驱动的协作学习创新 |
浅谈跨学科教学在小学科学课堂的应用——以《蛋壳与薄壳结构》为例 |
李秋特 |
|
|
工作坊 智能技术驱动的协作学习创新 |
协作脚本何以促进计算机支持的协作学习—基于37 项实验和准实验的元分析 |
和文斌 |
|
|
工作坊 指向语文深度学习的教学研究与实践 |
创设有效情境任务，推动深度学习发生 |
戴启江 |
